Если в 70–80-е годы в помощи логопеда нуждался только каждый четвёртый ребёнок, то сегодня цифра составляет порядка 70 %. С чем связан такой рост, причём здесь гаджеты и почему в наше высокотехнологичное время так сложно стало научить ребёнка элементарному – говорить?
На эти и другие вопросы отвечает волгоградский учитель-логопед высшей категории Татьяна Москова.
Молчание – зло
Часто нарушения речи возникают из-за так называемой педагогической запущенности, когда родители не уделяют внимания малышу, не занимаются, не разговаривают с ним, а почти всё свободное время проводят, уткнувшись в телефоны.
Наши мамы, бабушки мало знали о педагогике, но они с нами беседовали, читали сказки, пели песни. Потешки, прибаутки, считалочки, обычные повседневные разговоры – всё это с рождения создаёт языковую среду, которая учит маленького человека говорить.
Знаете, как ведут себя малыши в детских домах, где с ними почти не разговаривают? Они молчат, и это страшно.
– Но сейчас вроде есть столько высокотехнологичных продуктов, научиться можно чему угодно…
– Для нормального развития ребёнку нужен человек, никакие технологии, телефоны его не заменят! Общение с малышом от рождения до года – это задел и фундамент для дальнейшего формирования речи. Этот пробел потом восполнить очень сложно.
Даже с логопедом, я убеждена, заниматься нужно очно – живой контакт очень важен для постановки звуков и автоматизации.
Ещё одна ошибка современных мам: ребёнок уже не грудничок, а ему не дают жевать пищу, готовят с помощью блендера. Детям нужно грызть яблоки, кочерыжки, морковь – это укрепляет артикуляционный аппарат. А когда вся пища мягкая, перетёртая, это скажется и на произношении.
Мальчиков приводят чаще
– А бывают случаи, когда заговорить мешают эмоции?
– Эмоции могут очень сильно влиять на запуск речи. Бывает, ребёнок до трёх лет молчит, пока не происходит какое-то яркое эмоциональное событие или смена обстановки, например: поплавал с дельфинами, покатался на лошадке – и внезапно заговорил. Так работают эмоции.
Не случайно же такое тяжёлое нарушение речи, как заикание, возникает в год, в 3 и 7 лет, в так называемые критические периоды формирования мозга, в период его сенситивности. Ребёнок может получить психологическую травму: разлучиться с мамой, попасть в больницу. И наоборот, слишком сильные положительные эмоции могут привести к заиканию.
На задержку речи может влиять костная система – даже искривление позвоночника может затормозить речевое развитие. Современные дети меньше двигаются, много времени проводят в согнутом состоянии над телефонами, что замедляет естественный ход формирования речи. Не случайно мы, логопеды, находимся в тесной связи с узкими специалистами: психиатрами, неврологами, остеопатами, ортодонтами, психологами. Иногда стоит ортодонту подсечь ребёнку уздечку языка – и процесс постановки звуков идёт быстрее.
– Какие сигналы должны насторожить родителей?
– Есть возрастные критерии речевого развития – плюс-минус полгода. Так, уже в год малыш должен говорить отдельные слова: «баба», «мама», «папа», «дай». До двух лет уже должна звучать связка «подлежащее – сказуемое», потом – распространённые предложения. В норме до двух лет ребёнок овладевает повелительной формой: «Мама, дай!» Задержки по всем этим критериям и должны насторожить, а также когда малыш вообще молчит до трёх лет или заменяет слова жестами. В таких случаях нужно срочно идти к логопеду, который специализируется на ранней коррекции.
Позже, с 4–5 лет работаем уже мы, «логопеды-машины по постановке звуков», как я нас называю. Мы ставим звуки при условии, что артикуляционная база готова к логопедическим манипуляциям.
Также имеются различия в речевом плане детей, рождённых с января до сентября и с сентября по декабрь. Если «пограничные» дети идут в школу в неполные 7 лет, то они отстают в речевом плане от детей, рождённых в первом полугодии. Есть и различия между девочками и мальчиками. Дело в том, что левое полушарие (у правшей), ответственное за речь, у мальчиков созревает немного позже, чем у девочек. В норме в 3–4 классе мальчики выравниваются с девочками. Вот вам объяснение тому, что девочек-отличниц больше в начальной школе и им легче даётся письмо и чтение. А если у мальчиков при этом есть и речевые нарушения, проблемы в психическом развитии, то им в обязательном порядке нужна помощь логопеда. Поэтому в основном логопеды работают с мальчиками.
Не упустить время
– Стоит ли ждать трёх лет, если ребёнок молчит?
– До трёх лет активное внимание малыша можно удерживать только 10 минут, с малышами сначала занимаются педагоги-дефектологи. Также, если есть проблемы, до трёх лет полезно показать ребёнка неврологу, психиатру. Не нужно бояться, если специалисты направят его на исследования головного мозга – нужно найти причину, которая подавляет моторную функцию.
Алалия – это серьёзное нарушение. Это как при инсультах: если в определённый срок, в два часа, не провести реанимацию, у человека погибнет мозг. Также и с речью ребёнка: если до 7–8 лет не обратиться к логопеду, то меньше остаётся компенсаторных возможностей и шансов на то, что выровняется речь. Не так потом сложно вызвать звук, как «закатать» его в связную речь!
Самый оптимальный срок начала логопедических занятий – с 4–5 лет. Хотя есть случаи, когда люди обращаются к логопедам для коррекции произношения и в 18, 30, 40, 50 лет. Всё возможно! Но поставленный звук взрослого и пятилетнего ребёнка, конечно, будет отличаться, чистоты добиться уже сложно.
– Некоторые родители говорят: «Ничего страшного, если какие-то звуки не выговаривает, само выправится». Значит, не выправится?
– Обращаться к логопеду стоит в любом случае, даже для профилактики. Специалист поможет избежать ошибки родителей по «самолечению» и определить отклонение от нормы.
Главный вопрос
– Что зависит от родителей в работе логопеда?
– Родители – наши самые главные помощники. Успех работы логопеда на 90 % зависит от их усилий. Одних занятий в кабинете недостаточно, нужен родительский ненавязчивый контроль, домашние занятия, которые выполнять лучше в игровой форме. А если ничего не делать… Картавость и шепелявость точно никого не украсит, в подростковом возрасте, в юности дефекты речи могут добавить комплексов, стать препятствием для поступления в вуз, а затем и в карьере.
Мы живём в России, нам дан прекрасный русский язык, так давайте говорить красиво и правильно, чтобы сохранить родную речь для потомков. Патриотизм – он же и в этом – в любви и уважении к своему языку.